 |
| استراتيجيات التدريس القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة |
هدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجيات التدريس القائمة على نظريات الذكاءات المتعددة وأثرها على تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في مادة الرياضيات من وجهة نظر المعلمين، وبيان مفهوم الذكاء وعناصره.
وفهم نظريات الذكاءات المتعددة ومستوياتها وخصائصها وإمكانيات تطويرها، والتعرف على مفهوم التحصيل الدراسي ومؤشرات قياسه، حيث كان منهج الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم جمع محتويات الدراسة النظرية من واقع المصادر الثانوية، أما الجانب الميداني فقد تم توزيع استبيان على عينة من المعلمين والمعلمات في مدينة بيت حانون حيث بلغ عددهم (75)، وقد تم استرجاع كافة الاستبيانات. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها ما يلي: لدى المتعلمين القدرة على استخدام اللغة ومهاراتها من تحدث واستماع وقراءة وكتابة وقدرة على التوضيح والإقناع واستخدام العبارات اللفظية.
حملhttp://goo.gl/jGHYhd