 |
| أثر برامج الإرشاد الأكاديمي على التحصيل الدراسي |
ملخص الدراسة
هدفت الدراسة إلى التعرُّفَ على درجة ممارسة المرشد الأكاديمي لمهامه من وجهة نظر الخريجات، و تأثير ذلك على التحصيل الدراسي للطالبة. ولغرض تحقيق الهدف استخدم الباحث الاستبانة كأداة للقياس، حيث تكونت من 9 محاور و18 بنداً.. وقد تم جمع البيانات من مجتمع قوامه (64) خريجة.
وأوضحت نتائج الدراسة أن الطالبات يُقيمن درجة ممارسة المرشد لمهامه من واقع تجربتهم، كالتالي:40% من أفراد العينة يُقيمن أداء المرشد لمهامه في المدى المتدني، و15% من أفراد العينة يقيمن أداء المرشد لمهامه بدرجة عالية ، بينما يقيم 35% من أفراد العينة أداء المرشد في المدى المتوسط. وترى أفراد العينة أن مستوى ممارسة المرشد الأكاديمي لمهامه – المحددة بالاستبيان – كان له أثر على تحصيلهن العلمي، كالتالي: -14% ترى أن أداء المرشد لمهامه أثر على تحصيلها العلمي بدرجة عالية . -27% ترى أن أداء المرشد الأكاديمي أثر على التحصيل العلمي بدرجة متوسطة . - بينما ترى31% من أفراد العينة أنه لا يوجد تأثير يذكر، و أجابت 21% من أفراد العينة بأن مستوى أداء المرشد أثر على تحصيلها العلمي بشكل سلبي . و أوصت الدراسة إلى ضرورة (قياس) فاعلية الإرشاد الأكاديمي بشكل دوري (فصلي)، واستطلاع آراء المسترشدات من الطالبات حول الخدمات المقدمة لهن ؛ للاستفادة منها في بناء نموذج إرشادي فاعل.
حمل
https://goo.gl/H2A5FP
تحويل كودإخفاء محول الأكواد الإبتساماتإخفاء