 |
| الكفايات التدريسية لدى معلمات المرحلة الأساسية الدنيا |
ملخص الدراسة
هدفت الدراسة الى التعرف على الكفايات التدريسية لدى معلمات المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الخاصة من وجه مديري المدارس والمشرفين التربويين,وتم استخدم المنهج الوصفي التحليلي , حيث تكون مجتمع الدراسة من 440 من المعلمين و المعلمات في المدارس الخاصة السنة الدراسية 2013-2014 ,وأخذت عينة الدراسة بواقع (44) معلم، ومعلمة.
وتوصلت الدراسة إلى أن معلمات المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الخاصة لديهم الكفاية في مجال التخطيط حيث تربط محتوى المادة التعليمية للمقررات الدراسية، كما تختار الوسائط والوسائل والخدمات التعليمية والتحقق من صلاحيتها قبل استخدامها، وتحدد الأهداف العامة للتدريس، كما أن هناك ربط بين الأهداف السلوكية والعامة للدرس. وتشتق الأهداف الخاصة وتصوغها على شكل نتاجات سلوكية قابلة للملاحظة والقياس,معلمات المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الخاصة لديهم الكفاية في مجال طرق التدريس وعرض المحتويات حيث تلتزم بخطوات السير في الدرس( تمهيد-عرض-تطبيق-تلخيص) ، كما تستخدم التعزيز بفعالية لزيادة دافعية التلاميذ للتعلم، وتربط بين الخبرات السابقة والخبرات الجديدة للدرس، كما تستخدم طرق وأساليب متنوعة بما يتناسب مع طبيعة موضوع الدرس، وتعرض الدرس بطريقة تراعي مستويات التلاميذ ,معلمات المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الخاصة لديهم الكفاية في في مجال استخدام الوسائل التعليمية حيث تنظم استخدام السبورة بشكل جيد أثناء الدرس، وتقوم بإعداد الوسائل التعليمية بما تتناسب مع طبيعة الدرس، كما تحدد الوسائل التعليمية المناسبة لدرس حسب المنهج، وتنوع في استخدام الوسائل التعليمية وأستخدمها للموضوع في الوقت المناسب، كما تتعرف على مصادر الوسائل التعليمية المختلفة,كما أوصت الدراسة الى زيادة الاهتمام والتركيز من قبل المشرفين التربويين من خلال عقد الدورات التدريبية للمعلمين الجدد فيما يتعلق بامتلاك هؤلاء المعلمين للكفايات التدريسية وممارستها, التركيز على المعلمين ذوي الخبرات العالية من حيث زيادة الحوافز والدعم لأهمية عامل الخبرة التعليمية في تحقيق النجاح في العملية التعليمية التعلمية, توفير الحوافز اللازمة لاجتذاب الكفاءات الجيدة، والعمل على رفع مكانة المعلم الاجتماعية لما لها من أهمية في بناء الفرد وتطوير المجتمع.
حمل الملف
تحويل كودإخفاء محول الأكواد الإبتساماتإخفاء